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探索教学新模式 7000余间智能化教室提高大、中、小学教学质量

记者从教育部获悉,探索提高目前,教学间智教室教学我国已在103个人工智能助推教师队伍建设试点单位,新模小学建成7000余间智能化教室,式余利用人工智能展开大、大中中、质量小学阶段教师能力提升。探索提高

据了解,教学间智教室教学教育部自2018年起部署人工智能助推教师队伍建设试点工作,新模小学宁夏回族自治区、式余北京市西城区、大中上海市宝山区、质量新疆库车等103个地方及学校、探索提高教培中心相继参与,教学间智教室教学涵盖大、新模小学中、小学多个阶段。

教育部教师工作司教师发展处处长 赵静:在试点工作中,一个是聚焦教师教育改革,另外聚焦教育教学的创新,还聚焦教师管理和评价的改革,更重要的是聚焦乡村学校和薄弱学校教师的发展,覆盖了近3000所薄弱学校,培训了12000名欠发达地区的教师。

智能化教室建设,是人工智能助推教师队伍建设试点工作的重要依托。据统计,目前各试点单位累计建设升级7000余间智能化教室,运用5G、大数据分析等技术,辅助教师队伍培训和教学质量“均衡化”“精准化”“个性化”发展。

北京航空航天大学计算机学院教授 熊璋:人工智能有一个特别的、和传统的技术不一样的地方,它可以辅助我们大脑思维的活动和行为,因此在未来的教育中,人工智能对于我们的教育创新、教育高质量发展,都是非常重要的一个工具和手段。

智能化教室:为学生因材施教

智能化教室,是人工智能辅助教师教学的主要阵地。在这里,教师的授课、教学,学生的学习、作答,都通过大数据精准分析,传统的教学模式被改变,同班同学写不同的作业、答不同的试卷成为可能。

在安徽省蚌埠市第二中学大数据精准教学中心,教师们借助大数据精准教学系统进行诊断。语文教师梁秀清告诉记者,通过对刚刚结束的语文测评的数据分析,让她更好地掌握了学生的学习动态。

安徽省蚌埠市第二中学教师 梁秀清:过去我们对学生学习情况的判断,主要是基于经验和手工批改的作业反馈,现在的大数据它的统计客观、真实,更能直接让我们找到学生的薄弱点。

在湖南省浏阳市,这间搭建在小学里的智能化教室,可以实时分析记录教师与学生互动的情况。下课30分钟后,AI智慧教研系统就能根据课堂情况生成数据分析报告,其中包括:语速分析、课堂高频词、师生互动指数等。

湖南省浏阳市教师进修学校附属小学教师 龚娜宇:通过这样的分析,我就要调整我的设计,不能以我自己的一贯的教学方式来进行。

在人工智能技术的辅助下,体育教师也可以更精准地掌握不同学生的体能特点。在湖南浏阳这所中学,体育教师正在为学生测试立定跳远,运动摄像头实时拍摄学生运动姿势,通过智慧体育AI测评系统,分层次解析学生的姿势动作。

湖南省浏阳市长郡浏阳实验学校教师 邓招勇:根据他的身体姿势,去判断他的这个立定跳远在哪一个环节有问题,对学生的整个过程都会了解得更清晰。

在华南师范大学,硕士研究生正在参加实习前的教师教学能力测评。台下除了几位学院教师参与打分之外,还有课堂教学能力AI测诊系统对学生的表现进行多维度“评价”,包括氛围营造能力、学习引导能力、资源整合能力等5个方面。

华南师范大学教育管理专业2023级硕士研究生 缪娜怡:这个AI测诊其实对于我的教学来说,就像是一次“体检”,因为它能及时对我的真实课堂教学,进行量化分析,然后呈现出可视化图表,可以看出哪些是我需要改进的。

华南师范大学教师教育学部部长 王红:现在的教研,基于这个数据支持,就会使教研做得更加精准。比如说在教研过程当中,发现这个老师的注意力分配过于集中到某一个方面、某一个区域。平常我们在教研当中,不一定注意到,但通过这种人工智能测诊产品就能很精准地捕捉到他的相关的信息。

对于试点单位展开的人工智能辅助教学的探索,教育部也在加强统筹设计和规范制定,避免出现过度依赖和单一评价的情况。

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