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高中生院士对话:打破学科思维 培养融合能力

科技日报记者 符晓波。高中

“积累专业知识的生院士对学生没有竞争力。学生不应该学好一门学科,话打合而应该有整合各个学科的破学能力。5月31日,科思中国科学院院士、维培物理化学家、养融厦门大学教授田中群对高中生说。高中

同日,生院士对受厦门科技协会邀请,话打合田中群院士来到厦门第一中学,破学与陈景润数学创新班300多名学生面对面交流。科思

田中群院士讲座现场为“鹭岛科普行-院士讲堂”。维培记者 符晓波摄。养融

融合贯穿多学科知识。高中

田院士主要从事电化学研究,当天主题围绕新能源产业科技创新展开。“新能源不是我的主要方向,但我未来的许多研究将涉足这一领域。田中群向学生们解释说,科学研究需要解决综合问题,这与多学科交叉是分不开的。能源是经济社会发展的基础和动力来源。目前,新能源产业的发展不仅是世界科技的前沿课题,也是国家的重大需求。无论是研究人员还是青年学生选择专业,他们都应该遵循国家战略和科技突破的方向,努力在新轨道上做出自己的贡献和成就。

最近,ChatGPT的推出预测,人工智能将取代搜索、识别、处理等大量基础工作。田中群认为,全球正处于智能革命的起点和新一轮颠覆性技术爆发的前夕,新一轮颠覆性技术爆发将彻底改变各行各业。

“未来的人才不是要掌握多少知识点,而是要培养自己的全球知识框架、多元化视角和多学科相关能力。“他建议青少年快速建立知识点之间的逻辑关系,形成全球知识框架,以探索和解决问题为导向, 并不断拓展自己的认知体系,在解决实际问题时自我成长。

不攀比 多合作。

“敢为先,重细节,合为贵”。在交流中,田中群分享了厦门大学在老一辈科学家的指导下形成的浓厚学术氛围和优良传统,特别强调了学科交叉与团队合作在学习和科研中的重要性。

跨学科不仅依赖于大型科研团队和大型科学仪器,还需要大模式和协同研究的精神,以实现重大突破和改进。田中群说,高中学生课业多,竞争压力大,但学生不应该刻意比较。理性地看待人与人之间的差距,承认他人的优秀,多向周围的人学习,多合作,将终身受益。

田中群院士讲座现场为“鹭岛科普行-院士讲堂”。记者 符晓波摄。

拥有C3H3。

“祝同学们天天向上,C3H3。最后,田中群作为一名化学家,以一种特殊的化学方程结束了当天的讲座。他解释说,C3H3是由中国著名化学家卢嘉锡先生创新提出的“科学家元素”,即科学家应该头脑清醒(clear head),灵巧的双手(clever hands)还有清洁的习惯(clean habit)。“作为一名年轻学生,这些素质在学习上也同样重要。田中群说。

“你可以随时打断我,欢迎提问。田中群讲座,互动气氛热烈,深受学生欢迎。“田先生强调多学科交叉的重要性,这让我对化学有了新的认识。听讲座的学生陈玉生告诉记者,田院士的讲座让他耳目一新,既解压又有新的动力。

同一天的讲座是“庐岛科普银行院士讲堂”的第一个活动。近日,厦门科技协会将继续组织院士深入学校,为科学家和青少年面对面交流搭建更多平台。

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